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Paulo Regis

Este conceito demarca uma ação pedagógica ativa. É necessário entender que, dentro de um conceito histórico de vulnerabilidade, é comum que o educando (bem como um usuário do CCBJ) não se perceba como um indivíduo sujeito de direitos, mas sim à margem da cidadania. Colocar a Busca Ativa como um elemento fundante da ação do NArTE indica que as educadoras deverão promover atividades que busquem a aproximação com esse público para a construção de vínculos, “para atingir esse objetivo utiliza-se jogos, revistas ou livros, técnicas de troca de olhares, falas espaçadas e etc” (LIRA, 2003);